Ţara nu se serveşte cu declaraţii de dragoste, ci cu muncă cinstită şi, la nevoie, cu jertfe. (Mihail Sadoveanu)

Sub semnul Centenarului Marii Uniri, a avut loc şi activitatea Cercurilor pedagogice de la învăţământul primar, din zona Dorohoi, reunite sub genericul „România 100 – Dragostea de neam şi ţară”.

La activitatea care s-a desfăşurat vineri, 23 noiembrie 2018, în Sala Teatrului Dorohoi, a fost prezentă d-na inspector pentru învăţământul primar, prof. Olguţa Şchiopu. Au fost prezenţi şi directorii unităţilor de învăţământ care au găzduit activităţile demonstrative filmate: prof. Luca Otilia Stela – director la Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi, prof. Ursea Baciu Ionel – director la Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi şi prof. Stoleru Paula Mihaela – director la Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Dorohoi.

Debutul activităţii a constat într-un moment artistic, „100 România”, pregătit de prof. Enea Leonid cu elevii clasei a IV-a B de la Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi. 

Activitatea metodică din acest semestru a  avut ca temă „Abordări didactice în predarea Comunicării în limba română/ Limbii și literaturii române în ciclul primar în vederea dezvoltării gândirii critice”. Astfel, responsabilii cercurilor pedagogice au pregătit şi prezentat activităţi demonstrative folosind diverse metodeactiv - participative:

-prof. Ionescu Daniela – clasa pregătitoare (Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi) – „România, la ceas aniversar”/Consolidarea sunetelor şi literelor de tipar învăţate/ Tehnica ciorchinelui şi metoda cadranelor
-prof. Şlincu Daniela – clasa I (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Țara mea”/ Metoda mozaicului
-prof. Huţuleac Dan – clasa a II-a (Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Dorohoi) – „Țara mea”/ Proiect tematic
-prof. Cozma Doina – clasa a III-a (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Din viaţa dacilor” / Metodele: explozia stelară, harta conceptuală şi cvintetul
-prof. Nani Nicoleta – clasa a IV-a (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Drapelul” de Mihail Sadoveanu/ Metoda pălăriile gânditoare.

Activităţile demonstrative au constituit exemple de bune practici pentru aplicarea metodelor inovative în vederea dezvoltării gândirii critice la şcolarii mici. Aceeaşi temă a fost adusă în discuţie şi de către d-na inspector şcolar pentru învăţământul primar, prof. Olguţa Şchiopu care a pregătit materialul „Utilizarea metodelor didactice activ-participative în predarea Comunicării în limba română/Limbii şi literaturii române în ciclul primar în vederea dezvoltării gândirii critice”. 

Prezenţa celor 130 de învăţători şi profesori pentru învăţământul primar a dovedit interesul constant al acestora pentru formarea profesională şi disponibilitatea pentru dezvoltare personală.

Gândirea critică este mult mai dificilă decât
Cred oamenii şi asta fiindcă necesită cunoştinţe. 
(Johane Jacobs)

GALERIE FOTO